2025年5月28日上午，马克思主义学院杜都老师带领 2024级马克思理论专业研究生在学院会议室开展了关于毛泽东《实践论》的研读交流活动。

杜都老师从文章的写作背景入手，对《实践论》进行了系统的导读。这部著作诞生于抗日战争全面爆发的特殊历史时期。当时，党内教条主义与经验主义倾向严重，部分党员干部忽视中国革命具体实际，盲目照搬马克思主义教条。在延安整风运动前夕，为统一全党思想认识，毛泽东于1937年7月撰写此文并作为在延安抗日军政大学讲哲学的提纲，即《辩证唯物论（讲授提纲）》，1937年9月出版油印本。文章运用马克思主义认识论原理，深刻剖析主观与客观、理论与实践的辩证关系，系统批判“本本主义”错误倾向，为确立实事求是的思想路线奠定哲学基础，对推动马克思主义中国化进程具有里程碑意义。

杜都老师指出，作为一部认识论经典著作，《实践论》是基于马克思列宁主义与中国革命具体实践相结合的需求，通过指出旧唯物主义的缺陷与教条主义的弱点，着重强调马克思主义哲学的实践唯物主义精神，集中阐明认识与实践具体历史统一的科学原理。毛泽东将辩证法运用于认识论，深入研究认识过程，提出“两次飞跃”的著名论断。他不仅科学论述了从感性认识到理性认识第一次飞跃的条件与方法，更特别强调了从理性认识回到实践第二次飞跃的重大意义，这一论述，既充分体现认识过程的辩证法，又进一步突出马克思主义哲学的实践性特点。

随后，在老师的引导下，学生们围绕《实践论》的当代价值展开深入研讨，并充分理解和认识到：实践观点是马克思主义哲学的重要组成，“人的正确思想，只能从社会实践中来”的实践智慧在新时代更具现实指导意义。作为新时代青年学子，必须深刻把握实践与认识的辩证关系，既要读万卷书，更要行万里路，在社会实践中检验真理、发展真理，真正做到知行合一。特别是在当前推进中国式现代化建设的伟大实践中，更要坚持问题导向，注重调查研究，善于在基层一线发现新问题、探索新规律、总结新经验。

通过系统的文本研读与思想碰撞，同学们在三个方面形成重要共识：其一，必须牢牢把握实践第一的观点。实践是认识的源泉和动力，《实践论》揭示的认识与实践相互作用规律，对于破解改革发展难题具有重要方法论意义。其二，必须始终坚持实事求是原则。新时代新征程上，必须立足中国实际，深入把握共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律，确保各项事业始终建立在坚实的实践基础之上。其三，必须切实弘扬改革创新精神。正如《实践论》所强调的“实践、认识、再实践、再认识”的螺旋上升过程，新时代青年要在实践中敢于突破陈规，在创新中谋求突破，以实际行动诠释实事求是、与时俱进的实践品格。

正如毛泽东所指出的：“知识的问题是一个科学问题，来不得半点的虚伪和骄傲。”此次读书会通过沉浸式学习研讨，使同学们深刻体悟《实践论》所蕴含的马克思主义实践观的真理力量，既是一次对马克思主义经典著作的深入学习，也是一次理论与实践相结合的生动实践，对于引导马克思主义学院青年学子树立正确的认识论和方法论，投身新时代中国特色社会主义伟大实践具有重要意义。杜都老师在总结时指出，经典著作的生命力在于常读常新，勉励同学们要把理论学习与社会实践紧密结合起来，在躬身实践中深化理论认知，在服务社会中实现人生价值，真正让马克思主义真理光芒照亮新时代青年的成长之路。

初审：李国辉

复审：邱丹丹

终审：张广良